Índice
Unidad didáctica órgano de los sentidos tacto y vista
1.JUSTIFICACIÓN:
Mi unidad didáctica va a tratar de los órganos de los sentidos, concretamente sobre el tacto y la vista, está elaborada para niños/as de 0-1 años del primer ciclo de infantil.
He elegido este tema porque creo que es muy importante tratarlo desde que los niños son muy pequeños, es fundamental, ya que con ella podremos conseguir que desarrollen más sus sentidos mediante la metodología de un aprendizaje significativo, de aprender haciendo con diversas actividades y juegos, y fomentando la participación de familia-escuela para un aprendizaje completo.
2.SEÑAS DE IDENTIDAD:
-Título: Explorando mis sentidos.
-Edad: 0-1
-Curso: Primer ciclo. 2019-2020
-Tiempo: Una semana, se realizará en el primer trimestre.
3. OBJETIVOS GENERALES:
-Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y participar en ella de forma crítica.
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Descubrir y disfrutar sus posibilidades sensitivas de tacto y vista.
-Reconocer diferentes texturas.
- Favorecer la atención trabajando el sentido de la vista.
4.CONTENIDOS DE LA UNIDAD:
-El sentido del tacto/ funciones.
-Conocer los objetos ásperos, suaves, lisos…
-Sentido de la vista/funciones
-Visualizar los diferentes colores
5. ACTIVIDADES GRUPALES:
*ACTIVIDAD 1
-Nombre: El cofre de las sensaciones
-Edad: 0-1
-Objetivo específico: Descubrir y disfrutar sus posibilidades sensitivas de tacto y vista
-Material: Caja de plástico, pelotas de pinchos de colores, cartas con imágenes 3D, pelota caliente etc.
-Tiempo estimado: 5 minutos
-Espacios: Se realizará en el aula.
-Actividad previa: Preparar la caja y meter dentro todos los objetos que necesitemos
-Desarrollo de la actividad: Cogemos la caja con los objetos dentro de diferentes colores y texturas muy llamativas, se la pondremos al lado de los niños de modo que a ellos les producirá interés al ver la caja cerca de ellos, y meterán la mano para sacar los diversos objetos y manipularlos para así poder experimentar sus sensaciones al tacto o a la vista que es lo que estamos trabajando.
-Evaluación: Descubre y disfruta sus posibilidades sensitivas de vista y tacto SI__ NO__
*ACTIVIDAD 2
-Nombre: Mini panel sensorial
-Edad: 0-1
-Objetivo específico: Reconocer diferentes texturas.
-Material: Tablón de madera, diferentes telas de diferentes texturas como la pana, el terciopelo, las plumas, algodón, globos etc.
-Tiempo estimado: 5 minutos
-Espacios: En clase o en casa
-Actividad previa: Preparar el tablón y pegar los materiales
-Desarrollo de la actividad: Pondremos el panel en algún lugar de la clase donde el niño a gatas puede acercarse y tocar las diferentes texturas.
-Evaluación: Reconoce las diferentes texturas SI__ NO__
6. TALLER:
-Nombre: Sales mágicas
-Edad: 0-1
-Objetivo específico: Favorecer la atención trabajando el sentido de la vista.
-Material: Botellas con sal de colores
-Tiempo estimado: 5 minutos
-Espacio: aula
-Actividad previa: preparar las botellas con la sal de colores
-Desarrollo de la actividad: Le damos al niño las botellas para que las muevan y para que observen los colores.
-Evaluación: Favorece su atención en el sentido de la vista SI__ NO__
7. RECURSOS DIDÁCTICOS:
-Tiempo: Una semana (7 días)
-cuento:
-Forma geométrica: Trabajaremos el círculo
-Color: EL color rosa es el que vamos a trabajar en esta unidad didáctica.
-Material: Por ejemplo las cajas y los objetos para realizar las actividades, diferentes texturas etc
-Espacios: Mi unidad didáctica está hecha para que se realice más bien en la clase
8. EL CUENTO:
Martina era una niña que cuando nació no podía ver ni los colores, ni los paisajes ni a sus papás.
Ella sólo podía tocar los objetos y escuchar los sonidos que había a su alrededor.
Un día su mamá la llevó al médico para ver por qué ella era así, el médico de los sentidos le dijo que lo que deberían hacer era viajar.
Entonces Martina cogió sus cosas y se fue el fin de semana con su mamá a los países de los sentidos.
Primero fueron al país del gusto pero ella no necesitaba estar allí, tenían que buscar el país de la vista, que estaba muy lejos.
Le preguntaron a una persona que pasaba por allí si sabía dónde estaba o como llegar y el hombre le dijo que sí, pero que para pasar de un país de un sentido a otro tenían que pasar unas pruebas, unas actividades.
Cuando por fin consiguieron llegar dónde ellas querían, al país de la vista, Martina se sorprendió mucho porque en cuanto entró ella empezó a ver muuuchos colores y lo más importante es que por fin pudo ver a su madre y no sólo tocarla.
9. VOCABULARIO:
Palabras clave:
Ojos
Manos
Sentidos
Vista
Tacto
10. METODOLOGÍA:
Mi metodología va a estar basado en un aprendizaje significativo, donde los niños aprendan haciendo y las familias participen mucho con la escuela para ayudar a que los niños aprendan mucho más.
11. EVALUACIÓN:
- La metodología es adecuada para las características de nuestros alumnos SI__ NO__
- Aprende todos los contenidos de la unidad didáctica en el tiempo propuesto SI__ NO__
- A conocido los objetos de diferentes texturas SI__ NO__
- Le ha resultado fácil realizar la forma geométrica de esta unidad SI__NO__
- Entiende el cuentro propuesto en esta unidad didáctica SI__ NO__
- El vocabulario lo aprende con facilidad SI__ NO__
- Colorea la ficha SI__ NO__
- Cuando cantamos la canción es capaz de seguirla y prestar atención al menos SI__NO__
- Se queda atento a la poesía propuesta SI__ NO__
- Aprende el color que trabajamos en la unidad SI__ NO__
12. FICHA :
-Objetivo de la ficha: Conocer los diferentes órganos de los sentidos LA VISTA Y TACTO
-Actividad: Colorear
-Preparación de la actividad: Le explicamos primero en qué consiste esos órganos de los sentidos y después les damos la ficha para que la coloreen como puedan.
13. CANCIÓN:
LOS CINCO SENTIDOS:
Vamos todos a aprender los 5 sentidos
vamos todos a aprender los 5 sentidos
el olfato para oler un perfume o una flor,
el oído para oír muchos lindos sonidos,
el tacto para tocar texturas diferentes,
la vista para ver qué hay en el medio ambiente
y ahora uno más, que es el gusto para saborear.
14. POESÍA:
LOS SENTIDOS:
Miro hacia arriba y veo
el cielo de mil colores,
salgo a la calle y huelo
la fragancia de las flores.
Mis orejitas me sirven
para oír los pájaros cantar,
y con las manos yo puedo
abrazar a mi mamá.
Además tengo la boca
con la que voy a saborear
la fruta que mi abuelita
me dará de merendar.
15. ADIVINANZA:
-¿Cuál es el sentido que tiene unas ventanitas
que se abren y se cierran?
Los ojos